|
|
|
| 新高考中真实应用性问题情境的价值研究与教学启示——以2016~2018年江苏高考化学卷为例 |
|
|
|
|
摘要 2017年版新课程标准的根本任务是“立德树人”，基于核心素养的真实问题情境是建构性教学和评价的重要载体。新高考下的课堂教学与学业水平测试试题，需要注重在真实应用、富有价值的情境中立意与设问，注重理论与实际结合，才能很好地考查学生运用化学知识解决与化学相关的实际问题的能力，充分凸显了化学学科的应用价值和落实发展学生的核心素养。
|
|
| 关键词 ：
新高考,
真实应用性,
试题情境,
价值研究,
教学启示
|
|
|
| [1] |
刘慧芳，张晨，沈甸. 新高考背景下高中课堂环境变化的研究——以上海市高中化学课堂为例[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 28-. |
| [2] |
刘文兵. 基于问题解决的高考试题研究及教学启示[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 89-. |
| [3] |
林瑞蔡，叶巧云. 对化学课堂教学中探究性实验的思考——以“乙烯与溴加成反应的探究”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 68-. |
| [4] |
周玉枝，王祖浩. 上海化学新高考简答题的特征分析[J]. 化学教学, 2020, 42(1): 74-. |
| [5] |
李佳，谢嘉玲，孙旭，陈怡. 高中生高考选考化学意愿的影响因素研究[J]. 化学教学, 2019, 41(8): 25-. |
| [6] |
凌一洲，郁志珍，颜晓红，任泽中. 中小学生在化学实验中差异性表现的实证研究[J]. 化学教学, 2019, 41(7): 30-. |
| [7] |
吴巧玲. 新高考背景下利用“网上走班”进行化学假期辅导的实践探索[J]. 化学教学, 2019, 41(6): 38-. |
| [8] |
钟国华. 2018年全国化学Ⅰ卷实验题的试题评析及教学启示[J]. 化学教学, 2019, 41(2): 85-. |
| [9] |
杜淑贤. 探索新高考背景下的化学学科核心素养培育——以“氨”的教学设计为例[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 62-. |
| [10] |
雷范军，钟珊，王怀文. 苯及其多元取代物同分异构体种数的解析和教学启示[J]. 化学教学, 2018, 40(9): 89-. |
| [11] |
梁弘文，谢桂芳，张贤金. 《普通高中化学课程标准（2017年版）》特点及教学启示[J]. 化学教学, 2018, 40(6): 32-. |
| [12] |
王星乔，周千红，包朝龙. 浙江选考化学有机加试题命制实践及教学启示[J]. 化学教学, 2018, 40(5): 81-. |
| [13] |
吴巧玲. 新高考背景下利用"网上走班" 实现个性化学习的实践研究——以铁及其化合物的复习为例[J]. 化学教学, 2018, 40(3): 37-. |
| [14] |
张燕静. 专题整合 寻找规律 抓住"三基"提升素养——以"海水的综合利用"为例探索化工生产的复习[J]. 化学教学, 2018, 40(3): 57-. |
| [15] |
陈红. 新高考背景下化学项目研究课程的实施[J]. 化学教学, 2018, 40(11): 17-. |
|
|
|
|
