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| 实施观念建构教学 培育学生核心素养——以“合成氨工业”教学为例 |
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摘要 整合有关资料和多个优秀教案，并查阅大量化学史料及化工文献，还原“真实”的科学研究历史，创设待解决的真实问题情境，让学生充分了解合成氨工业发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念，实施基于观念建构的合成氨工业教学。通过宏观辨识与微观探析，建构变化观念与平衡思想，进行证据推理和实验探究，培养学生的化学核心素养。
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| 关键词 ：
观念建构,
核心素养,
合成氨工业,
教学设计
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2017, Vol. 39 
