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摘要 要完成从基于教科书的教学到基于课程标准的教学转型,需要教师以统整思维对课程标准进行深入解析,并将化学课程内容标准做教学化处理。统整可以有三个方面,一是把某个内容条目统整到它的一、二级主题下,把握知识内容的价值取向;二是将标准、活动建议、情景素材三个栏目进行统整,形成知识与能力的关联;三是不同主题间同一内容相关条目的统整,寻求条目间的联系。针对《义务教育化学课程标准(2011 年版)》的“我们周围的空气”主题,进行了三个方面的深入解析。
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关键词 :
化学课程标准,
统整思维,
义务教育,
内容标准
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