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摘要 指出了传统教室的弊端，明确了学科教室的特殊功能，并对其进行了价值定位，指出学科教室的核心价值是转变学生的学习方式，并从“情境激趣—被动走向主动”、“技术支撑—传统型走向数字化”、“化学实验—验证走向探究”三个方面阐述了学科教室的积极作用和意义。
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| 关键词 ：
学习方式,
学科教室,
化学教学
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2018, Vol. 40 
