|
摘要 金刚石和石墨是同素异形现象的经典教学素材。本演示实验用高温热源加热纯氧环境中的人工合成金刚石,使金刚石在氧气中燃烧并生成二氧化碳,然后用燃烧的镁条把二氧化碳还原为石墨。根据质量守恒定律,石墨中的碳元素全部来源于金刚石,直观地证明了两者是同素异形体。与已有研究相比,本实验采用非全程密闭的实验方案,进一步简化了实验材料,用中学常见仪器就能完成。
|
|
关键词 :
同素异形现象,
金刚石,
石墨,
演示实验,
实验探究
|
|
[1] |
畦苏奇,刘立雄,钱扬义,程―俊. 基于手持技术测定溶液反应的平衡常数[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 63-. |
[2] |
邵川华,景崤壁,丁伟 . 苯酚和溴水反应的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 75-. |
[3] |
张丽敏,刘金辉,李兴. 吸热反应实验的再研究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 66-. |
[4] |
封享华,丁世敏,马霈. 葡萄糖与新制氢氧化铜反应实验两个疑难问题探究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 73-. |
[5] |
刘国豪. 乙醇中碳、氢元素的检测探究实验[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 70-. |
[6] |
曾德琨,韩佳睿. 三则新设计的胶体实验[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 63-. |
[7] |
李法瑞,俞洪泽. “素养为本”的化学项目式学习设计——以“社区湿垃圾异味及其危害探究”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 65-. |
[8] |
陈晓芹,黄紫洋. 钠与水反应趣味性演示探究实验的设计[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 69-. |
[9] |
孟彦,李德前. “探究微粒运动”实验的新设计[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 73-. |
[10] |
杨砚宁,杨润华. 3D打印技术调控铜电化学沉积的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 79-. |
[11] |
刘江,赵宁东,刘俊徐,怀春. 基于智能手机的铜和硝酸反应实验过程可视化设计[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 72-. |
[12] |
叶永谦,叶一勤,叶燕珠,严业安. 乙醇燃烧火焰颜色变化的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 77-. |
[13] |
徐慧. 硫氰化钾鉴别Fe(Ⅲ)和Fe(Ⅱ)实验的改进[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 61-. |
[14] |
毕晓昀,张会清. 钠与水反应实验装置的改进[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 68-. |
[15] |
马力,赵雯. 密封性气体实验装置的新改进[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 69-. |
|
|
|