从建构主义视角分析化学学案

全文: PDF (0 KB) HTML (1 KB)
输出: BibTeX | EndNote (RIS)

摘要采用文本分析法，从建构主义学习观的三个特征及支架式和抛锚式两种教学策略的视角分析化学学案，明确当今化学学案编制的现状和存在的问题，在此基础上形成研究结论并提出进一步优化化学学案编制的建议。

关键词 ：化学学案, 建构主义, 抛锚式教学, 支架式教学

引用本文:

庄华清秦浩正. 从建构主义视角分析化学学案[J]. 化学教学, 2012, 34(12): 12-.

链接本文:

[1]	金伟. 化学观念教学的问题化策略[J]. 化学教学, 2018, 40(5): 14-.
[2]	庄敏琦. “互联网 +”背景下实验教学新模式的研究与实践——以福建省化学实验教学说课比赛优秀参赛作品为例[J]. 化学教学, 2017, 39(6): 41-.
[3]	吴庆生. 利用支架协助学生建构化学程序性知识[J]. 化学教学, 2014, 36(2): 17-.