“科学探究”是化学学科核心素养的重要组成部分，也是化学教学的重要手段，化学探究教学的水平评价是个值得探讨的问题。利用基于5E“探究模型”的教学设计评价工具对部分期刊中发表的教学设计案例进行评分，从不同阶段对比、环节细节对比以及发展性等方面进行结果分析，提出注重探究的实践属性、过程属性和评价设计的优化策略，以期为探究教学设计与实施提供参考。