基于变量中心和个体中心的视角，考察了915名高中生化学学习观念与学习方式之间的关系。 结果显示：（1）化学学习观念与学习方式之间总体上存在“高阶深层”和“低阶表层”的正向预测关系；（2）潜在剖面分析识别出四种不同的化学学习观念剖面，分别是相对应试观念组、相对转变观念组、中等观念组和相对均衡观念组；（3）四种化学学习观念类别的高中生在化学学习方式上表现出明显差异，相对均衡观念组和相对转变观念组的高中生更倾向于采取深层学习方式学习化学。