在“从自然界中的盐到餐桌上的食盐”项目学习中，以核心概念的建构和发展作为核心教学活动的设计依据，以系列项目学习活动构成学生完成项目任务的“脚手架”通过溶液质剂比概念的建构和应用此概念解决问题的活动发展学生对于溶液的基本认识，发掘项目式学习活动的功能与价值，同时促进学生实现深度学习，发展学科核心素养。