建构认识模型 提升&ldquo;宏微结合&rdquo;素养&mdash;&mdash;以&ldquo;离子反应&rdquo;教学为例

化学教学 ›› 2022, Vol. 44 ›› Issue (10) : 50.

建构认识模型提升“宏微结合”素养——以“离子反应”教学为例

作者信息 +

文章历史 +

导出引用

{{article.zuoZheCn_L}}. {{article.title_cn}}[J]. {{journal.qiKanMingCheng_CN}}, 2022, 44(10): 50

中图分类号：

列表( 原文顺序 | 文献年度倒序 | 文中引用次数倒序 ) 可视化分析

编委：

主编：

责任编辑：

编辑:

Accesses

Citation

Detail

段落导航