|
摘要 化学实验是科学探究的重要途径之一,针对中学化学实验的改进与创新设计是帮助学生认识并体会科学探究的思路与方法,培养创新意识与问题解决能力的重要环节。结合近年来中学化学实验改进与创新设计的主要方向,分析现有实验设计中存在的常见误区,从问题发现与问题解决两方面探讨中学化学实验改进与创新设计的应然路径,并提出若干教学建议。
|
|
关键词 :
化学实验改进,
实验创新设计,
实验误区,
应然路径
|
|
[1] |
宋广良,李德前,凌一洲. 直角玻璃管和广口瓶组合构建的多功能实验装置[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 68-. |
[2] |
胡巢生. 例谈注射器在初中化学实验中的使用[J]. 化学教学, 2018, 40(5): 65-. |
[3] |
刘玉荣,王阳. 钠与水反应的改进实验综述及新设计[J]. 化学教学, 2018, 40(12): 75-. |
[4] |
王荣桥. 谈探究氢氧化钠性质实验的五个误区[J]. 化学教学, 2016, 38(7): 62-. |
[5] |
雍世伟,李德前. 长柄V 形玻璃管在化学实验中的新应用[J]. 化学教学, 2016, 38(11): 70-. |
[6] |
钱海滨,项云. 高中化学实验改进二则[J]. 化学教学, 2015, 37(10): 68-. |
[7] |
姚孟建. 对蜡烛燃烧实验的再改进[J]. 化学教学, 2014, 36(3): 51-. |
[8] |
翁庆双, 徐 煌. 运用创造发明法改进化学实验的6 个案例[J]. 化学教学, 2014, 36(1): 55-. |
[9] |
于 娜. 借助压强传感器测定铁皮镀锌层厚度[J]. 化学教学, 2013, 35(11): 57-. |
|
|
|