化学课堂“有效共识”异地移植的实践探索——教育经验异地移植的运行机制与工作策略研究

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摘要

以化学课堂"有效共识"的异地移植为工作目标,认识教育经验移植的原理和过程,建立依托校本教研的工作模型,建构经验移植"融合"阶段的运行机制,探究、实施促进经验移植的教研模式;具体介绍了化学课堂"有效共识"的实践案例。

关键词 ：化学课堂&ldquo, 有效共识&rdquo, 异地移植, 工作模型, 运行机制, 教研模式

引用本文:

毛东海. 化学课堂“有效共识”异地移植的实践探索——教育经验异地移植的运行机制与工作策略研究[J]. 化学教学, 2020, 42(11): 33-.

链接本文:

[1]	毛东海. 运用“有效共识”培养化学学科核心素养的探索[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 39-.
[2]	刘莉莉. “基于问题的课例研训结合”教研模式的实践与思考[J]. 化学教学, 2013, 35(2): 14-.
[3]	熊枝金. 推进高中化学教学专题研究的策略及实践[J]. 化学教学, 2013, 35(11): 22-.