|
摘要 介绍了在某反应体系中伴随着其他物质反应产生的现象被当作研究的某物质反应产生的现象的 5 个案例,分别从质疑、对比实验、分析和结论以及教学建议等方面做了剖析。指出在研究某物质化学反应时,要多观察、多思考、多质疑,设计对比实验来判断实验现象的真与伪,杜绝以其他物质反应产生的现象当作研究的某物质反应产生的现象来误导学生。
|
|
关键词 :
对比实验,
伪现象,
银镜反应,
科学态度
|
|
[1] |
杨宝权. “二氧化碳灭烛实验”的简约化改进[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 81-. |
[2] |
伍强,李豪富,唐瑜. 甲酸酯银镜反应实验的探究[J]. 化学教学, 2019, 41(3): 69-. |
[3] |
王卫,张忠孝. 基于核心素养“科学态度和社会责任”培养的教学设计——以人教版必修2 “环境保护和绿色化学”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(3): 46-. |
[4] |
周忠辉,陈进前. 关于“赞赏化学意识”培养的思考——基于普通高中理、化、生课程标准的对比[J]. 化学教学, 2019, 41(12): 21-. |
[5] |
陶慧玲. 焰色反应实验的新设计[J]. 化学教学, 2018, 40(3): 64-. |
[6] |
伍 强,黄 晶 ,杜金铃 . 基于对比实验和创新实验的化学教学——以“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学为例[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 59-. |
[7] |
熊 健,李 伟,白志勇,周 勇. 钠与二氧化碳燃烧反应趣味实验设计[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 74-. |
[8] |
顾鸣英. 让实验现象从“无”到“有”的初中化学对比实验教学设计[J]. 化学教学, 2017, 39(2): 74-. |
[9] |
伍 强,杜金铃,杜明桂. 甲酸银镜反应实验的探究[J]. 化学教学, 2017, 39(11): 68-. |
[10] |
李俊红. 结合中考题谈控制实验条件及相关教学时机的把握[J]. 化学教学, 2016, 38(8): 73-. |
[11] |
金怡. 有关二氧化碳制备及性质的三个创新实验[J]. 化学教学, 2016, 38(5): 65-. |
[12] |
谢丹敏,汤中华. 封闭U 型管在对比实验中的应用[J]. 化学教学, 2016, 38(4): 81-. |
[13] |
伍 强. 鉴别甲酸根离子实验的研究[J]. 化学教学, 2016, 38(1): 55-. |
[14] |
. 浅谈对比实验在高中化学中的应用[J]. 化学教学, 2015, 37(2): 34-. |
[15] |
伍 强. 碳酸钠和碳酸氢钠性质对比实验的研究[J]. 化学教学, 2015, 37(12): 48-. |
|
|
|
|