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| 关于“赞赏化学意识”培养的思考——基于普通高中理、化、生课程标准的对比 |
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摘要 说明“赞赏化学意识”的内涵与发展机制。通过普通高中理、化、生课程标准的对比，指出“赞赏化学意识”是化学学科核心素养的重要组成部分，是化学学科核心素养落地的前提条件。提出“赞赏化学意识”培养的有效策略；基于学生情况与教材情况制定教学目标，围绕教学目标选择教学情境、设计教学活动，教学过程中突出化学之美、化学之用、化学之趣与化学之理，让学生在课堂学习过程中感受化学学科的美好、、有用、有趣与有理，体会化学学科的重要价值，认识化学学科对社会发展的重大贡献。
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