|
摘要 为确定碳酸钠、碳酸氢钠的溶液与硫酸亚铁溶液反应产物的成分,对反应生成的沉淀物做了定性实验探究,结合化学平衡知识做了理论上的计算。认为碳酸钠溶液与硫酸亚铁溶液反应生成的沉淀物主要是碳酸亚铁,发生的主要反应为FeSO4+Na2CO3=FeCO3 ↓+Na2SO4;碳酸氢钠溶液与硫酸亚铁溶液反应生成的沉淀物是碳酸亚铁,发生的反应为FeSO4+2NaHCO3=FeCO3 ↓+CO2 ↑+Na2SO4+H2O。指出碳酸钠、碳酸氢钠的溶液与硫酸亚铁溶液发生双水解反应均生成氢氧化亚铁和二氧化碳的观点是错误的。
|
|
关键词 :
碳酸钠,
碳酸氢钠,
硫酸亚铁,
碳酸亚铁,
氢氧化亚铁
|
|
[1] |
殷志忠,田长明. 初中化学“溶解度”教学的改进[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 94-. |
[2] |
殷菊香,李胜荣. 让学生通过设计活动掌握物质鉴别方法——碳酸钠和碳酸氢钠鉴别实验的教学探索[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 51-. |
[3] |
韩慧磊,信欣,孙影. 运用数字化技术探究盐酸滴定碳酸钠溶液的反应 [J]. 化学教学, 2020, 42(3): 56-. |
[4] |
李德庆,李研. 碳酸氢钠水溶液中粒子浓度的关系[J]. 化学教学, 2019, 41(9): 87-. |
[5] |
徐建菊,吴晓红. 借助传感器探究碳酸钠与碳酸氢钠的热稳定性[J]. 化学教学, 2019, 41(4): 66-. |
[6] |
肖中荣,周萍. 再谈碳酸钠和盐酸反应的实验改进[J]. 化学教学, 2019, 41(10): 54-. |
[7] |
伍 强,黄 晶 ,杜金铃 . 基于对比实验和创新实验的化学教学——以“碳酸钠和碳酸氢钠”的教学为例[J]. 化学教学, 2017, 39(4): 59-. |
[8] |
伍 强,蔡 益,吴晓华. 二元弱酸酸式盐溶液中微粒浓度大小的比较[J]. 化学教学, 2017, 39(01): 75-. |
[9] |
吴朝辉. 乙酸乙酯的水溶性及制备时碳酸钠溶液的作用[J]. 化学教学, 2016, 38(8): 50-. |
[10] |
伍 强,方瑞光. 碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应实验的创新设计[J]. 化学教学, 2016, 38(8): 63-. |
[11] |
王发应,季勇福,周凤顶,李太锐. 燃磷法测定氧气含量实验的新改进[J]. 化学教学, 2016, 38(12): 53-. |
[12] |
刘志峰,韩雪松. “先学后教”教学模式在高中化学教学中的应用
——“碳酸钠与碳酸氢钠的性质”教学设计[J]. 化学教学, 2016, 38(10): 35-. |
[13] |
陈彩凤,陈迪妹,胡加烽,沈怡. 氢氧化亚铁制备实验的改进与创新[J]. 化学教学, 2016, 38(09): 46-. |
[14] |
吴文中. 氢氧化亚铁变为灰绿色的理论探究
——由一次意外的实验引起的思考与分析[J]. 化学教学, 2016, 38(09): 60-. |
[15] |
龙 琪. 基于Fe-H2O 体系E-pH 图的Fe(OH)2 制备条件分析[J]. 化学教学, 2016, 38(09): 64-. |
|
|
|
|