|
|
|
| 科学与常识：基于生活关联的化学教学设计
——以初中“人类重要的营养物质”为例 |
|
|
|
|
摘要 科学与日常生活相联系的教育理念已被理科教师广泛接受，但具体教学设计中面临了教学目标制定、教学内容选择、学科知识考证、科学观念形成以及教学情境创设等诸多难点。对一次网络公开课教学研讨中涉及的各方面问题加以评价，为今后相关主题教学设计提供具有参考价值的典型性案例。
|
|
| 关键词 ：
化学与生活,
科学与常识,
化学教学设计
|
|
|
| [1] |
王云生. 基于深度学习的中学化学教学设计刍议[J]. 化学教学, 2018, 40(7): 3-. |
| [2] |
成际宝，高 翔，朱园园. 思维导图在《化学与生活》模块中的实践探索[J]. 化学教学, 2017, 39(8): 37-. |
| [3] |
赵 华. 化学教学设计应立足智慧的文本解读[J]. 化学教学, 2017, 39(3): 12-. |
| [4] |
吴晗清,肖美超. 联系生活的化学教学研究[J]. 化学教学, 2016, 38(4): 3-6. |
| [5] |
乔金锁，郭彦青，杨彦峰. 高中生对“垃圾食品”认识的调查与分析[J]. 化学教学, 2013, 35(11): 17-. |
| [6] |
谭文生，谭 勇. 简易呼气式酒精测试模拟装置[J]. 化学教学, 2013, 35(11): 56-. |
| [7] |
周改英. 高中化学教学设计问题探讨[J]. 化学教学, 2012, 34(12): 21-. |
|
|
|
|
2015, Vol. 37 
