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摘要 “原电池”是高中化学课程中重要的化学基础理论,在必修和选修阶段有不同的教学要求。在选修阶段教学中,教师应了解学生在必修阶段学习后有关原电池知识的相异构想,即“前瞻”。基于“前瞻”,通过问题驱动引导学生进行探究学习,完成从旧知识 到 新 知 识 的 递 进 ,即“ 后 顾 ”。
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关键词 :
原 电 池 ,
相 异 构 想 ,
教 学 设 计
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