基于学科能力模型和学习表现性目标理论构建学科能力表现性目标的研制路径，以“配合物” 为例详细呈现学科能力表现性目标的研制过程，提供基于表现性目标的“教-学-评”一体化的活动设计。基于表现性目标的“教、学、评”活动设计使得教学活动任务更加精准化、多样化和梯度化，有效促进了学科能力的发展。