以“氧化钠和过氧化钠”的教学为例，围绕“物质研究模型”进行课堂即时性评价的教学设计。 从核心素养的维度、角度、水平等方面开展评价任务，探讨如何在高中化学教学过程中实施课堂即时性评价，落实“教-学-评”一体化，有效提升教学质量，落实立德树人的根本任务。