基于教学问题的再思考，对“二氧化碳在碳酸氢钠溶液中的溶解度比水小”的教学结论产生质疑与反思。从需要解决的问题入手，收集和筛选素材，加工形成原创试题情境，精心设计试题问题，明确知识点、考查立意及命题思路，不断践行以提升学生的化学学科核心素养水平。