|
|
|
| 核心素养视角下的高考有机化学试题评析——以2019年高考化学全国卷为例 |
|
|
|
|
摘要 以2019年高考理综化学科目全国Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷《有机化学基础》试题为研究对象,从定性的角度,利用化学学科核心素养试题评析框架对试题所考查的化学学科核心素养进行评析;从定量的角度,对试题所考查的素养维度和素养水平进行分析。在此基础上,提出相应的教学建议,促进对学生核心素养的培育。
|
|
| 关键词 ：
有机化学,
化学学科核心素养,
高考试题评价
|
|
|
| [1] |
吴俊杰，姜建文. 素养测评导向的化工流程题命制实践与思考——以“海水提溴”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 84-. |
| [2] |
李娟，吴敏. 化学学科核心素养的研究及展望——基于CiteSpace的可视化分析[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 16-. |
| [3] |
宋靳红. 在学科观念的建构中发展学生核心素养——以“苯酚”的教学为例[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 60-. |
| [4] |
陈进前. “模型认知”是重要思维方式[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 9-. |
| [5] |
李俊红. 基于化学学科理解的 “换个角度看世界”教学设计[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 46-. |
| [6] |
喻俊，叶佩佩. 促进学生核心素养发展的单元教学设计实践探索[J]. 化学教学, 2020, 42(5): 51-. |
| [7] |
黄恭福，邹海龙. 学科核心素养视域下的中学化学实验教学取向研究[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 3-. |
| [8] |
孙立新. 挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示[J]. 化学教学, 2020, 42(4): 93-. |
| [9] |
咸于莉. 基于经验立场的“醋和酒香——乙酸”教学[J]. 化学教学, 2020, 42(3): 50-. |
| [10] |
王畅，杨季冬，王后雄. 化学学科核心素养在习题中的表现研究——以高中新教材必修第一册为例[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 14-. |
| [11] |
龚文慧. “化学反应中的能量变化”的教学分析与建议[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 40-. |
| [12] |
王小梅，严文法，李彦花，刘雯. 基于核心素养的新人教版高中化学教材编写特点研究——以必修第一册第一章“物质及其变化”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 8-. |
| [13] |
赵雪，孙子秀，卢巍. 基于核心素养的高中化学学业水平合格考试命题初探[J]. 化学教学, 2020, 42(1): 85-. |
| [14] |
陈寅，宋蕊. 基于发展学生学科核心素养的化学单元教学设计——以“晶体的结构与性质”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(1): 31-. |
| [15] |
鲍文亮，林美凤，王露萍，赵莹莹. 基于生本理念设计“烃的衍生物”单元作业[J]. 化学教学, 2019, 41(8): 89-. |
|
|
|
|
