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| 增强现实（AR）技术促进高中生化学微观结构学习的研究 |
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摘要 分析增强现实（AR）技术促进学生化学微观结构知识学习的国内外研究现状，开展实证研究探讨高二年级学生学习《物质结构与性质》模块时，AR技术对学生化学微观结构学习的影响。结果表明AR技术对学生空间旋转可视化能力的发展影响不显著，而对学生学习物质微观空间结构知识有显著的促进作用。
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| 关键词 ：
增强现实（AR）技术,
化学微观结构知识,
空间旋转可视化能力,
物质结构与性质
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