课堂教学转型：基于问题的课堂教学模式的应用

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摘要课堂教学的转型是课程改革深入发展的必然 , 要倡导从促进课堂教学转型的视角分析、研究课堂教学模式的选择与运用。以基于问题教学模式应用为例，从问题情境创设、激励学生主动参与合作学习活动、发挥教师对教学对话交流讨论学习活动的有效调控作用等三个方面探讨如何成功运用问题教学模式，促进课堂教学的转型。

关键词 ：课堂教学转型, 学习共同体, 合作学习活动, 课堂教学模式, 问题教学模式

引用本文:

王云生. 课堂教学转型：基于问题的课堂教学模式的应用[J]. 化学教学, 2015, 37(6): 10-.

链接本文:

[1]	赵国华. 融合STEM理念优化基于学习共同体的初中化学课堂教学——美国杰森课堂STEM教育的启示[J]. 化学教学, 2020, 42(6): 43-.
[2]	宋煜. 基于“学习共同体”的“有意注意”自我调节学习策略的应用[J]. 化学教学, 2018, 40(7): 18-.