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摘要 列举了国内外文献中关于核外电子排布的若干观点，指出由于宏观、微观的物质研究方式上的差异，容易导致核外电子排布认知学习的两个误区。比较了3 种版本选修教材对核外电子排布规律内容的呈现方式，建议以课程标准为依据，在教学过程中提倡用量子观点整体看待核外电子排布，更加客观、科学地描述，还原给学生一个真实的、本质的理论知识。
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核外电子排布')" href="#">
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2014, Vol. 36 
