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摘要 碳酸钠的教学中碳酸钠与盐酸的分步反应、碳酸钠溶液与二氧化碳反应等是难点问题，常见的实验现象不明显或难以得出实验原理，常见的碳酸钠与碳酸氢钠热稳定性实验缺少对比性或探究意味。针对上述问题，利用变换思维角度、联系生活、类比迁移等方法，对以上实验进行创新设计、实施和反思，形成了现象明显、原理科学的实验方案。通过创新实验的实施，实现了反应原理的显性化，解决了碳酸钠性质教学的难点问题。
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| 关键词 ：
碳酸钠性质,
实验探究,
创新设计,
化学实验教学
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2014, Vol. 36 
