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摘要 结构解释模型（ISM）是一种系统分析法，将其运用于教材分析的主要功能在于将复杂零散的知识简洁化，它的核心在于将教材中各概念之间复杂、凌乱的关系整理成清晰的、多级阶梯的结构形式。本文通过对高中化学教材分析的实例研究，阐述了ISM方法如何指导实践，并提出了相关的教学建议，旨在为中学化学教师应用该模型进行教学设计提供参考。
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| 关键词 ：
结构解释模型,
高中化学,
教材分析
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2013, Vol. 35 
