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自觉地反映化学真谛、展现化学趣味——关于中学化学课程、教材及教学改革的一点思考
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2022
Vol.44(8):3- |
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吴俊明 |
[摘要] (92 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(1574)
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初中化学学科内容的整体理解
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2023
Vol.45(11):3- |
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罗月旺，邹国华，张贤金 |
[摘要] (22 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(1364)
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目录
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2012
Vol.34(6):1- |
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[摘要] (747 )
[HTML 0 KB][PDF 898 KB]
(1143)
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化学的分子思维及其教学
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2018
Vol.40(10):3- |
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钱秋萍，吴俊明 |
[摘要] (106 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(1061)
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化学学科证据推理研究与实践
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2022
Vol.44(6):3- |
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杨梅，莫尊理 |
[摘要] (87 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(931)
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全面提高学生义务教育化学课程所要培养的核心素养——《义务教育化学课程标准（2022年版）》解读（一）
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2022
Vol.44(9):3- |
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吴星 |
[摘要] (30 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(811)
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化学逻辑思维：过程机制、外部联系与教学训练
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2021
Vol.43(5):13- |
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赵宗芳，刘发初，吴俊明 |
[摘要] (41 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(580)
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技术伦理教育要义——以《化学工业的机遇与挑战》为例
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2021
Vol.43(5):8- |
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靳莹，张宝菊，刘妍 |
[摘要] (44 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(574)
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理解化学文化 践行学科育人
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2021
Vol.43(5):3- |
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朱志江,赵华 |
[摘要] (46 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(566)
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化学教学必须重视人与自然和谐共生教育
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2023
Vol.45(3):3- |
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宋小宏，杨健，工是 |
[摘要] (31 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(512)
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对学生核心素养的再思考——兼议学生核心素养的培育与养成
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2017
Vol.39(3):3- |
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吴俊明，杨 健 |
[摘要] (268 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(482)
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我国新发展阶段的化学教育应加强创新素质培养
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2021
Vol.43(11):3- |
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薛俊梅，吴俊明 |
[摘要] (99 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(463)
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试析科学本质的FRA范式：结构体系、要素内涵与系统审视
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2023
Vol.45(7):3- |
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宗国庆 |
[摘要] (39 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(407)
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| 14 |
新课标视域下化学史的科学本质教育功能研究
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2020
Vol.42(1):3- |
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严文法，王小梅，李彦花 |
[摘要] (24 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(389)
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| 15 |
先行组织者作用机制与教学策略研究——以鲁科版高中化学必修新教材为例
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2021
Vol.43(7):14- |
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何翼，姜建文 |
[摘要] (29 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(388)
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| 16 |
虚拟仿真软件应用对高中生模型认知影响的实证研究
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2021
Vol.43(7):8- |
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娄珀瑜，王祖浩 |
[摘要] (32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(378)
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| 17 |
用固态粉末改进乙烯的制备实验
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2019
Vol.41(3):62- |
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任有良，周春生，刘萍，曹宝月，徐珊，孙阳 |
[摘要] (35 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(378)
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| 18 |
基于CiteSpace的化学学科教学知识的可视化分析研究
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2019
Vol.41(3):31- |
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陈慧媛，杨水金 |
[摘要] (30 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(364)
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| 19 |
基于共词分析的国内外中学化学教材研究述评
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2021
Vol.43(11):13- |
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梁一帆，占小红 |
[摘要] (29 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(363)
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| 20 |
学科核心素养视域下的教学目标：科学研制与准确表达
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2019
Vol.41(3):3- |
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杨玉琴，倪娟 |
[摘要] (23 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(358)
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| 21 |
对《普通高中化学课程标准（2017版）》与《普通高中化学课程标准（实验）》必修课程内容的比较与分析
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2019
Vol.41(3):13- |
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李倩，王倩，梁强，万延岚 |
[摘要] (21 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(351)
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| 22 |
化学观念体系及其教学研究——以变化观为例
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2022
Vol.44(1):3- |
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吴晗清，王连琏 |
[摘要] (32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(350)
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| 23 |
中学生“酸碱盐”概念认识发展现状研究
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2019
Vol.41(3):19- |
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梁弘文，武衍杰，王秀红，宫琦 |
[摘要] (26 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(349)
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| 24 |
平板电脑环境下高中生化学课堂参与研究
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2019
Vol.41(3):24- |
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郑雅君，占小红 |
[摘要] (32 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(349)
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| 25 |
基于核心素养“科学态度和社会责任”培养的教学设计——以人教版必修2 “环境保护和绿色化学”为例
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2019
Vol.41(3):46- |
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王卫，张忠孝 |
[摘要] (20 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(347)
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| 26 |
“微课”与初中化学教学的深度融合
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2017
Vol.39(7):30- |
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周开军 |
[摘要] (101 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(347)
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| 27 |
对“模型认知”学科核心素养的认识与思考
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2019
Vol.41(3):8- |
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单旭峰 |
[摘要] (17 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(346)
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| 28 |
钠与水反应实验的新设计
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2019
Vol.41(3):59- |
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孟恬静 |
[摘要] (25 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(345)
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利用数学建模促进对化学知识的深度学习——以水溶液中离子浓度关系考查为例
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2019
Vol.41(3):79- |
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马善恒，夏建华，盛恩宏 |
[摘要] (26 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(345)
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| 30 |
中学化学物质毒性的教学研究
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2019
Vol.41(3):92- |
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吴晗清，任丽娟，陈豆 |
[摘要] (27 )
[HTML 0 KB][PDF 0 KB]
(345)
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