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摘要 探讨基于思维模型结构探究试题命制的思路，将化学思想方法融入能力立意的命题视角。通过剖析三例典型探究
试题的命制过程，构建问题解决的思维模型结构，突出思维的考查；对考后统计数据的分析，有利于评价学业质量要求，诊断
教学效果。对思维模型探究试题命制的反思，可以引导教师深刻理解教材所蕴含的思想方法，重视对信息的获取和提炼，培养
和形成分析、解决问题的一般思维模型，从而改进教师的教学。
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| 关键词 ：
学业考试,
思维模型结构,
命题,
评价
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2017, Vol. 39 
