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| 日常新课逻辑主线和亮点的教学设计——以“弱电解质的电离”教学设计为例 |
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摘要 介绍了课的逻辑主线的内涵与意义。要在分析教学内容的内部和外部联系，了解有关知识的背景，了解学生的学习基础、学习能力和发展空间，设计好教学目标的基础上，确定主要问题、建构问题体系，构思问题解决的策略和方法，提炼、形成 逻 辑 主 线 。讨 论 了亮点的类型和判断标准。讨论了“弱电解质的电离”的教学设计，该课几个可能的亮点以及需要注意的问题。
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| 关键词 ：
逻 辑 主 线 ,
课 的亮点,
教 学 设 计 ,
弱 电 解 质 的 电 离
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2015, Vol. 37 
