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| 体验学习应有的三道口子*——以“对蜡烛及其燃烧的探究”为例 |
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摘要 每一次的探究教学，都是学生一次独特的体验。在此体验中，教师应该导其所思，引其所做，扬其所长，促其所成。使已有经验与学习过程对接，让学生充分体验探究学习的过程，不断拓展学生的学习时空。在教师的引导下，让学习成为体验的转换并创造知识的过程。
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| 关键词 ：
探究教学,
蜡烛,
燃烧
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2015, Vol. 37 
