针对当前科学实践教学存在的问题，基于科学实践与科学认识协同发展的模型，以“二氧化硫的制备及性质的改进”为例，进行实验教学设计及改进。改进后实验的装置简易、避免了气体污染、更利于实验的推广，使教学更能有效激发学生的思维，以及体验更有趣的学习过程。