|
摘要 约10g镁条、铝片(未除保护膜)分别与100mL0.2mol•L-1的CuCl2溶液反应均可得到氢气和铜。 前者获得的铜的量和反应速率明显小于后者,最终得到橙黄色悬浊液,而后者最终得到澄清溶液。 分析、研究后提出钠、镁、铝、锌等活泼金属与氯化铜等溶液反应的微观作用模型,并以构建的反应模型预测或解释钠、镁、铝等金属与氯化铜、氯化铁等溶液的反应结果,获得较为理想的效果。指出钠、镁、铝等金属与氯化铜溶液反应存在显著差异微观上的原因,从而发展模型认知和微观探析等学科素养。
|
|
关键词 :
镁,
铝,
氯化铜,
微观作用模型构建与应用,
实验探究
|
|
[1] |
管凌云;张婷 . 原电池工作原理的探究性教学实践[J]. 化学教学, 2021, 43(2): 38-. |
[2] |
谢丹敏 . 探究微粒运动实验装置的新设计[J]. 化学教学, 2021, 43(2): 56-. |
[3] |
刘江;洪俊华;赵宁东;徐怀春 . 气体制备及性质验证综合一体化创新设计[J]. 化学教学, 2021, 43(2): 62-. |
[4] |
韦永华;钱胜;周宗敏 . 铜与常见酸反应边界浓度的探究[J]. 化学教学, 2021, 43(2): 67-. |
[5] |
熊宗齐 . Fe3+和Al3+分步沉淀pH曲线的测定与分析[J]. 化学教学, 2021, 43(2): 70-. |
[6] |
封享华,丁世敏,马霈. 葡萄糖与新制氢氧化铜反应实验两个疑难问题探究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 73-. |
[7] |
畦苏奇,刘立雄,钱扬义,程―俊. 基于手持技术测定溶液反应的平衡常数[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 63-. |
[8] |
邵川华,景崤壁,丁伟 . 苯酚和溴水反应的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 75-. |
[9] |
张丽敏,刘金辉,李兴. 吸热反应实验的再研究[J]. 化学教学, 2020, 42(9): 66-. |
[10] |
曾德琨,韩佳睿. 三则新设计的胶体实验[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 63-. |
[11] |
刘国豪. 乙醇中碳、氢元素的检测探究实验[J]. 化学教学, 2020, 42(8): 70-. |
[12] |
吴文中. 铝粉与盐酸、氢氧化钠溶液作用机理的探究[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 94-. |
[13] |
杨砚宁,杨润华. 3D打印技术调控铜电化学沉积的实验探究[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 79-. |
[14] |
李法瑞,俞洪泽. “素养为本”的化学项目式学习设计——以“社区湿垃圾异味及其危害探究”为例[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 65-. |
[15] |
孟彦,李德前. “探究微粒运动”实验的新设计[J]. 化学教学, 2020, 42(7): 73-. |
|
|
|