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| 立足思维原点 实现有效探究 |
| 杨化贵 |
| 温州市瓯海区任岩松中学 |
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摘要 结合课堂实践，阐释了在情景、质疑、求异、合作等认知思维过程中如何捕捉开展探究教学的时机，以求实现探究教学功效的最大化。
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| 关键词 ：
高中化学,
思维原点,
有效探究
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收稿日期: 2012-04-20
出版日期: 2012-07-30
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通讯作者:
杨化贵
E-mail: rzyhg123@163.com
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2012, Vol. 34 
