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指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践
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摘要
基于化学新课程改革对教师教学能力的要求以及现实中教师化学实验教学能力发展的需要,对指向化学实验教学能力提升的教师培训课程进行了实践探索,提出了中学化学教师实验教学能力框架,构建了教师培训课程框架及其内容结构与运行模式,举例说明了相关培训活动,指出能力取向的教师培训课程重在促进教师从“知”到“能”的转化,需要在学习内容与实践转化上下功夫。
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何彩霞
关键词
:
中学化学教师
,
化学实验教学能力
,
培训课程
引用本文:
何彩霞. 指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 11-.
链接本文:
http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/
或
http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2019/V41/I5/11
[1]
杨季冬,王后雄.
中学化学教师对化学价概念理解的访谈研究
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[2]
陆惠莲,毛东海.
关于化学课堂“有效共识”培训课程研发的思考与实践
[J]. 化学教学, 2015, 27(1): 26-.
[3]
陆惠莲,毛东海.
关于化学课堂“有效共识”培训课程研发的思考与实践
[J]. 化学教学, 2015, 37(1): 26-.
[4]
张 莹.
中学化学教师学科教学知识的课例研究——以“晶体的常识”为例
[J]. 化学教学, 2014, 36(9): 41-.
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