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摘要 从不同角度对修订后新近颁布的《普通高中化学课程标准》（2017年版）与2013年颁布的《普通高中化学课程标准（实验）》进行比较，无论从课程整体框架，还是课程构成的基本要素（课程性质、课程理念、课程目标、课程结构、课程内容等）进行考察，“标准（修订版）”是在“标准（实验版）”试用10余年基础上对其进行全面优化的结果，是为推进素质教育、落实学科核心素养所作的系统设计。与“标准（'实验版）”相比，“标准（修订版）”在课程的性质、理念、目标、结构、内容和评价等多个方面均发生了变化，为我国新时代高中化学课程深化改革吹响了号角，这必将促进化学教学实践的重大转型。
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| 关键词 ：
高中化学,
课程标准,
学科核心素养,
比较研究
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