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让实验现象从“无”到“有”的初中化学对比实验教学设计 |
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摘要 初中化学中不少实验如氢氧化钠与盐酸,二氧化碳与水、氢氧化钠反应等无明显现象,从而导致了学生的认知困难。为此,在初中化学教学中通过设置对比实验,使现象从“无”到“有”,具体包括:用指示剂检验酸碱性、测量反应前后的温度、检测反应物减少和生成物产生等,让学生利用间接的实验现象或手段感知反应的发生及其微观过程,深刻理解“无明显现象”化学反应的本质。
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关键词 :
&ldquo,
无明显现象&rdquo,
实验,
间接直观实验法,
对比实验,
初中化学
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