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摘要 运用案例研究及案例陈述的方法，从微观的视角论述了“换做法”、“加插曲”、“调顺序”、“变情境”等四种细节化处理方法在初中化学实验教学中的应用价值。对强化和优化当前初中化学实验教学，有着较大的借鉴和指导意义。
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| 关键词 ：
初中化学实验,
细节化处理,
换做法,
调顺序,
变情境
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2014, Vol. 36 
