化学习题精做五步反思策略研究

毕于双

化学教学 ›› 2013, Vol. 35 ›› Issue (8) : 57.

化学教学 ›› 2013, Vol. 35 ›› Issue (8) : 57.
测量评价-解题策略

化学习题精做五步反思策略研究

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摘要

在中学化学教学中,为了达到对知识的记忆和理解,培养学生运用所学知识解决问题的能力,必须要求学生进行习题训练。素质教育的要求之一,就是要减轻学生的课业负担,大题量训练是绝对不可取的,教师除了精选习题之外,指导学生运用习题精做的五步反思策略,可以通过较少的习题训练,实现更好的学习效果。

关键词

习题精做 / 五步反思 / 训练效果

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毕于双. 化学习题精做五步反思策略研究[J]. 化学教学, 2013, 35(8): 57

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