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摘要 过度学习导致疲劳是教育畸变的结果，化学学习疲劳现象非常普遍，给化学教学带来很大困扰，甚至影响学生的身心健康。化学学习疲劳的成因复杂，从学习过程及其影响因素分析主要有：化学学习负荷过重、化学学习难度偏大、化学教学形式单一、化学学习品质不良和外界环境压力过大。缓解化学学习疲劳要立足学习过程，优化化学教育系统，主要措施有：建设积 极 班 级 文 化 ，激 发 化 学 学 习 兴 趣；切实立足科学素养，降低学习认知负荷；重组化学学习内容，降低学习内容难度；突出学生问 题 意 识 ，优 化 化 学 课 堂 教 学；培养良好学习品质，提高化学学习效率；学校带动家庭减压，建立联动互助机制。
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| 关键词 ：
中 学 化 学 ,
课 堂 学 习 疲 劳 ,
成 因,
对 策
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2016, Vol. 38 
