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| 核心素养视角下高中化学课堂教学探究活动设计——以“元素周期律”为例 |
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摘要 从整体把握教材设计意图出发，以“元素周期律”教学为载体，运用任务驱动的教学策略，以学生活动为主体，主动探寻元素周期律，并尝试构建元素周期表。在任务的解决过程中学会比较、归纳、演绎、解释等科学探究方法，在课堂上落实学科核心素养，发展学生的高阶思维。
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| 关键词 ：
元素周期律,
元素周期表,
任务驱动,
核心素养,
教学设计
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