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图尔敏论证模型在“社会性科学议题”教学中的应用——以“是否建设一座硫酸厂”为例
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摘要
围绕M制锰企业是否应该扩建一座硫酸厂的议题，展开论证活动，学生基于科技资料，依据社会效益最大化问题展开分角色论辩。在专家团队科学信息引导帮助下辩论双方逐渐形成论证体系，在论证过程中充分运用了化学原理，深刻体验并领会科学与社会协同作用的重要性，有效提升了审辩式思维能力。
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李继良
方艳
关键词
：
图尔敏论证模型
,
社会性科学议题
,
角色论辩
引用本文:
李继良，方艳. 图尔敏论证模型在“社会性科学议题”教学中的应用——以“是否建设一座硫酸厂”为例[J]. 化学教学, 2019, 41(5): 65-.
链接本文:
http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/
或
http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2019/V41/I5/65
[1]
吴金鑫，李娟.
全面提升学生科学素养的社会性科学议题的教学设计——以“新能源汽车是否会取代燃油汽车”为例
[J]. 化学教学, 2020, 42(10): 35-.
[2]
陆庭銮，孟献华.
社会性科学议题的教学设计和组织——以“全球气候变暖”议题的教学为例
[J]. 化学教学, 2018, 40(8): 48-.
[3]
任红艳 ，魏亚玲.
不同类型化学教师论证教学的比较研究
[J]. 化学教学, 2017, 39(5): 17-.
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