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摘要 高中化学课程要求在联系生产生活和自然的学习情境中，帮助学生通过生动、多样的学习活动学习化学的核心基础知识、基本技能，以期有效地提高学生的学科核心素养。以乙醇教学单元学习活动设计为例，说明课堂学习活动设计应如何呈现活动内容、形式、操作流程及活动成果，探讨化学课堂学习活动设计的策略方法，提出发挥教师在课堂学习活动设计组织作用的建议。
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| 关键词 ：
学科核心素养,
课堂学习活动,
教师作用
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2016, Vol. 38 
