化学学科认知障碍及其诊断与消除

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摘要学科认知障碍是学习障碍的一种类型，是学科教学论的重要研究领域。深入、广泛地开展化学学科认知障碍的研究，既是化学教学现实的需要、化学教学发展的需要，也是化学教师成长大展的重要途径之一。要了解化学学科认知障碍，必须对学习困难作具体、细致、深入的分析。在学习的不同阶段，学科认知障碍有所不同，其诊断工作的内容也有所不同。分析了化学学科认知障碍成因的主要类型，介绍了消除化学学科认知障碍的主要措施。

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关键词 ：

学习障碍, 学科认知障碍, 化学学科认知障碍, 认知障碍诊断, 认知障碍消除

引用本文:

吴俊明. 化学学科认知障碍及其诊断与消除[J]. 化学教学, 2018, 40(4): 3-.

链接本文:

http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/ 或 http://chemedu.ecnu.edu.cn/CN/Y2018/V40/I4/3