科学微项目化学习驱动性问题的设计与实施——以浙教版初中《科学》教材为例
({{custom_author.role_cn}}), {{javascript:window.custom_author_cn_index++;}}微项目化学习基于真实情境，生发驱动性问题，在问题解决中建构概念，发展迁移、创新思维。学习过程中具有真实性、进阶性、挑战性的驱动性问题的设计是关键。依托若干个微项目案例，阐述初中科学课堂教学中驱动性问题的设计思路、实施策略及实践反思，以期对指向核心概念的科学微项目化学习有所启示。
驱动性问题 / 核心概念 / 微项目 / 初中科学 {{custom_keyword}} /
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