认知负荷理论视角下的教材编写特点研究&mdash;&mdash;以鲁科版&ldquo;氧化还原反应&rdquo;内容为例

化学教学 ›› 2022, Vol. 44 ›› Issue (7) : 13.

认知负荷理论视角下的教材编写特点研究——以鲁科版“氧化还原反应”内容为例

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