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摘要 对化学“定量化”能力进行了水平构建，基于Rasch 模型进行了测量工具的开发及优化、能力测量及数据分析。研究结果显示，测量工具具有良好的信度、效度。依据大样本测试数据，探讨了高中不同年级学生“定量化”能力的水平分布，分析了“定量化”能力的年级差异以及性别差异。
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| 关键词 ：
化学“定量化”能力,
Rasch 模型,
测评
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2013, Vol. 35 
