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| 基于Rasch模型的大概念理解能力垂直等值研究——以高中化学“结构决定性质”大概念为例 |
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摘要 基于Rasch模型，针对高中化学课程中的“结构决定性质”大概念，开展了大概念理解能力的垂直等值研究。研究结果显示了不同年级学生在“结构决定性质”大概念理解能力上的表现，为构建高中化学大概念理解能力的定量监测提供了方案。
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| 关键词 ：
结构决定性质,
Rasch模型,
大概念,
垂直等值
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