学科大概念:从课标到教材到教学的转化——基于《义务教育化学课程标准(2022年版)》的分析
杨玉琴,陆海燕,吕荣冠
化学教学 ›› 2022, Vol. 44 ›› Issue (10) : 3.
分析了《义务教育化学课程标准(2022年版)》中的大概念体系及层级关系。基于大概念整体建构的逻辑对教材进行“二次开发”构建教学单元,以清晰的目标导向、真实的情境载体、有逻辑的问题结构、实时的评价反馈,引导学生在做任务的活动中自主形成对学科本质的认识,从而实现大概念的教学转化。
义务教育化学课程标准 / 学科大概念 / 教学转化 / 元教学 {{custom_keyword}} /
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