高考试题认知目标分类研究:工具、方法及意义

朱志江

化学教学 ›› 2020, Vol. 42 ›› Issue (2) : 77.

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高考试题认知目标分类研究:工具、方法及意义

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摘要

以布卢姆教育目标分类学为指导,以分类表为工具,通过对典型高考试题解答所需知识及思维过程的分析,阐释认知目标分类的方法。试题认知目标分类硏究,对高考试题评价标准研制具有借鉴意义,对学生自我评价促进备考学习具有指导意义,对核心素养评价试题改革具有启发意义。

关键词

高考试题 / 认知目标 / 分类研究

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朱志江. 高考试题认知目标分类研究:工具、方法及意义[J]. 化学教学, 2020, 42(2): 77

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