[an error occurred while processing this directive]
化学教学
 首页  |  期刊介绍  |  编 委 会  |  期刊订阅  |  投稿指南  |  系统使用  |  联系我们 | English
��ѧ��ѧ  2012, Vol. 34 Issue (7): 12-0    DOI:
�θ�ǰ��-�γ̲̽� ����Ŀ¼ | ����Ŀ¼ | ������� | �߼�����  |   
��ѧ�̲�“Ŀ������”ˮƽ�Ĺ��ʱȽ��о�
����
����ʡ�����е�һ��ѧ
 ȫ��: PDF (0 KB)   HTML (1 KB)   ���: BibTeX | EndNote (RIS)      ��������
ժҪ ��������5��ά����ɵĽ̲�“Ŀ������”ˮƽ�о����ߣ�Χ����Һר���5�׾��д����Ե������ѧ�̲��е�ѧϰĿ������չ���Ƚϣ������ҹ���ѧ�̲ľ��нϺõIJ����������ԣ�����ȫ���ԡ���ȷ���Լ������Է�����Ȼ�����Ž�һ���Ľ��������Ŀռ䡣
����
�ѱ����Ƽ�������
�����ҵ����
�������ù�����
E-mail Alert
RSS
�����������
����
�ؼ�����   
Abstract�� With the utilization of the objective analysis tool with 5 dimensions, learning objectives of solution content in five typical science textbooks were analyzed and compared. The result shows that the learning objectives in Chinese science textbooks are good in hierarchy and focus but poor in comprehensiveness, clarity and generation.
Key words��   
�ո�����: 2012-03-19; ��������: 2012-07-09
ͨѶ����: ����     E-mail: snowdazzling@sohu.com
���ñ���:   
����. ��ѧ�̲�“Ŀ������”ˮƽ�Ĺ��ʱȽ��о�[J]. ��ѧ��ѧ, 2012, 34(7): 12-0.
MA Juan-Juan. [J]. , 2012, 34(7): 12-0.
��
[1] ${reference.sourceReference}
[2] ${reference.sourceReference}
[3] ${reference.sourceReference}
[4] ${reference.sourceReference}
[5] ${reference.sourceReference}
[6] ${reference.sourceReference}
[7] ${reference.sourceReference}
û���ҵ������������
 

版权所有 © 2011《化学教学》编辑部 
本系统由北京玛格泰克科技发展有限公司设计开发 技术支持:support@magtech.com.cn